PPA Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka ditentukan oleh pendidik sebelum melakukan proses pembelajaran

Merencanakan Asesmen Kurikulum Merdeka pada jenjang PAUD, SMK, Pendidikan Kesetaraan dan pendidikan khusus memiliki ciri khas yang berbeda dengan Pendidikan Dasar dan Menengah

Merencanakan Asesmen Kurikulum Merdeka menjadi salah satu dari langkah keempat yaitu merencanakan pembelajaran dan asesmen kurikulum merdeka.

Asesmen Sumatif Kurikulum Merdeka merupakan salah satu bentuk Asesmen yang dilakukan dalam proses pembelajaran kurikulum merdeka dan perlu diketahui apa dan fungsinya pada kurikulum merdeka.

Asesmen Formatif pada Kurikulum Merdeka memiliki fungsi yang sangat besar dalam mengukur proses pembelajaran sebagai bahan perbaikan

Merencanakan Asesmen Kurikulum Merdeka menjadi salah satu dari langkah keempat yaitu merencanakan pembelajaran dan asesmen kurikulum merdeka.

Merencanakan Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka merupakan langkah keempat dalam proses perencanaan pembelajaran yang dilakukan secara mandiri.

Merencanakan Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka merupakan langkah keempat dalam proses perencanaan pembelajaran yang dilakukan secara mandiri.

Merencanakan Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka merupakan langkah keempat dalam proses perencanaan pembelajaran yang dilakukan secara mandiri.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka merupakan langkah ketiga dari perencanaan pembelajaran. ATP yang disusun mulai dari awal fase sampai dengan akhir fase.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka setelah merumuskan tujuan pembelajaran dari capaian pembelajaran merupakan langkah ketiga dari perencanaan pembelajaran.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka perlu memperhatikan prinsip-prinsip yang menjadi acuan dalam agar sesuai dengan yang diharapkan