C.3. Ilustrasi Pemetaan Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka
Alur ketiga dalam merencanakan pembelajaran adalah menyusun alur tujuan pembelajaran kurikulum merdeka. Penyusunan alur tujuan pembelajaran dilakukan dengan beberapa cara yang dapat dilakukan oleh satuan pendidikan atau pendidik. Berikut ini ilustrasi pemetaan alur tujuan pembelajaran kurikulum merdeka dalam satu fase.
Daftar Isi
A. Alur Tujuan Pembelajaran pada Satu Fase
Di bawah ini adalah ilustrasi pemetaan alur tujuan pembelajaran dalam satu fase. Setiap kotak tujuan pembelajaran merupakan hasil perumusan tujuan pembelajaran yang telah dilakukan pada tahap sebelumnya dan alur tujuan pembelajaran adalah tujuan-tujuan pembelajaran yang telah disusun.
Gambar 3.2. Ilustrasi Alur Tujuan Pembelajaran
Sebagaimana disampaikan pada penjelasan tentang CP, setiap fase terdiri atas 1 sampai 3 kelas. Sebagai contoh, pada jenjang SD, satu fase terdiri atas 2 kelas.
Alur tujuan pembelajaran dikembangkan untuk setiap CP.
Dengan demikian, alur tujuan pembelajaran untuk Fase A, misalnya, harus disusun untuk 2 tahun (Kelas I dan Kelas II).
Oleh karena itu, dalam menyusun alur tujuan pembelajaran, pendidik perlu berkolaborasi dengan pendidik lain yang mengajar dalam fase yang sama agar tujuan pembelajarannya berkesinambungan.
Pendidik dapat menggunakan contoh alur tujuan pembelajaran yang telah tersedia, atau memodifikasi contoh alur tujuan pembelajaran menyesuaikan kebutuhan peserta didik, karakteristik dan kesiapan satuan pendidikan.
Selain itu, pendidik dapat menyusun alur tujuan pembelajaran secara mandiri sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan.
Tidak ada format komponen yang ditetapkan oleh pemerintah. Komponen alur tujuan pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan yang mudah dimengerti oleh pendidik.
Ilustrasi ATP di atas menegaskan adanya keterkaitan antar tujuan pembelajaran secara bertahap dan berkesinambungan di satu fase. Hal ini sesuai prinsip penyusunan ATP yaitu ATP disusun untuk satu fase dan tidak lintas fase. Target utamanya adalah capaian pembelajaran.
Maka perlu mengetahui bagaimana cara menyusun alur tujuan pembelajaran sehingga terlihat seperti ilustrasi perjalanan menuju titik yang melewati beberapa tempat.
B. Catatan Khusus untuk Jenjang dan Jenis Tertentu
Untuk PAUD, esensi alur tujuan pembelajaran adalah perencanaan pembelajaran berdasarkan laju perkembangan anak dan dikembangkan oleh masing-masing satuan agar dapat mencapai CP.
Satuan pendidikan dapat memilih untuk menyusun alur tujuan pembelajaran atau tidak dan alur tujuan pembelajaran dapat dikembangkan dengan pendekatan yang paling sesuai pada masing-masing satuan pendidikan.