Indikator Kompetensi Kepribadian Pengawas Sekolah

January 15, 2024February 4, 2024 wasmad

ruangpengawas.id. Kompetensi Kepribadian Pengawas Terbaru dijelaskan secara rinci Kamus Model Kompetensi Pengawas Sekolah. Kamus ini merupakan lampiran dari Perdirjen GTK No. 7328 Tahun 2023.

Daftar Isi

Pengertian Kompetensi Kepribadian Pengawas

Definisi Kompetensi Kepribadian Pengawas adalah Kemampuan Pengawas Sekolah dalam menunjukkan kualitas diri melalui kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk berperilaku sesuai dengan kode etik, pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi, dan memiliki orientasi berpusat pada peserta didik.

Deskripsi Level Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Kepribadian Pengawas Sekolah terdiri dari 5 level. Adapun rincian dijelaskan di tabel berikut

Level Kompetensi	Deskripsi
Level 1. Memahami	Memahami konsep kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik, pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi, dan memiliki orientasi berpusat pada peserta didik.
Level 2. Menunjukkan	Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik, pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi, dan memiliki orientasi berpusat pada peserta didik.
Level 3. Menganalisis	Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik, pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi, dan memiliki orientasi berpusat pada peserta didik.
Level 4. Mengevaluasi	Mengevaluasi perilaku yang menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual sesuai dengan kode etik, pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi, dan memiliki orientasi berpusat pada peserta didik.
Level 5. Membimbing	Membimbing rekan sejawat dengan menggunakan agensi diri untuk menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik, pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi, dan memiliki orientasi berpusat pada peserta didik.

Deskripsi Kompetensi Berdasarkan Indikator Kepribadian

Kompetensi kepribadian pengawas sekolah terdiri 3 indikator kompetensi, yaitu

1. Kematangan dalam Berperilaku.

Indikator pertama adalah Kematangan moral, emosi dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik.

Adapun deskripsi setiap level Sebagai berikut:

Level Kompetensi	Deskripsi
Level 1 Memahami	Memahami konsep kematangan moral,emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik.
Level 2 Menunjukkan	Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik.
Level 3 Menganalisis	Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik.
Level 4. Mengevaluasi	Mengevaluasi perilaku yang menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual sesuai dengan kode etik.
Level 5. Membimbing rekan sejawat	Membimbing rekan sejawat dengan menggunakan agensi diri untuk menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik.

2. Pengembang Diri.

Indikator kedua dari kompetensi kepribadian yaitu Pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi.

Adapun deskripsi kompetensi

Level Kompetensi	Deskripsi Level
Level 1. Memahami	Memahami konsep pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.
Level 2. Menerapkan	Menerapkan pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.
Level 3. Menganalisis	Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi penerapan pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.
Level 4. Mengevaluasi	Mengevaluasi penerapan pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.
Level 5. Membimbing rekan sejawat	Membimbing rekan sejawat dengan menggunakan agensi diri dalam penerapan pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi.

3. Orientasi pada Peserta Didik

Indikator ketiga dari kompetensi kepribadian pengawas adalah Orientasi berpusat pada peserta didik.

Adapun deskripsi setiap level kompetensi pads indikator ketiga ini dijelaskan di tabel berikut.

Level Kompetensi	Deskripsi Level
Level 1. Memahami	Memahami konsep pendampingan kepada kepala sekolah dalam mengoptimalkan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik.
Level 2. Menerapkan	Menerapkan pendampingan kepada kepala sekolah dalam mengoptimalkan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik.
Level 3. Menganalisis	Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pendampingan kepada kepala sekolah dalam mengoptimalkan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik.
Level 4. Mengevaluasi	Mengevaluasi penerapan pendampingan kepada kepala sekolah dalam mengoptimalkan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik.
Level 5. Membimbing rekan sejawat	Membimbing rekan sejawat dengan menggunakan agensi diri dalam penerapan pendampingan kepada kepala sekolah untuk mengoptimalkan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik.

Sumber: